| 000 | 01503cam a2200217 4500500 | ||
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| 005 | 20250123082257.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aOgilvie, Bertrand _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aAu-delà du principe de scolarisation ! |
| 260 | _c2010. | ||
| 500 | _a74 | ||
| 520 | _aRésuméL?échec prétendu de l'École française est en réalité le symptôme de sa réussite si l'on cesse de voir dans l'école un problème anthropologique général pour la comprendre comme un appareil d?État qui fut déterminant dans la reproduction de la société démocratique française. Les temps ont changé. Devenus purs lieux d?humiliation, on ne peut aujourd?hui qu?espérer amoindrir la violence qui y règne. Pour cela les solutions sont à portée de main : abandonner l'esprit général d?évaluation, transformer cette entreprise de mesure obsessionnelle en un atelier aux parcours singuliers et opaques. Ce qui est aller non seulement contre l'esprit du temps, mais aussi contre tout ce à quoi enseignants et parents tiennent peut-être le plus. Mais qu?en pensent les enfants, les adolescents, les étudiants ? | ||
| 690 | _ainégalités | ||
| 690 | _atopologie | ||
| 690 | _aévaluation | ||
| 690 | _apédagogie | ||
| 690 | _aappareil d'État | ||
| 786 | 0 | _nLa lettre de l'enfance et de l'adolescence | 80-81 | 2 | 2010-10-12 | p. 13-22 | 2101-6046 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-lettre-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2010-2-page-13?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c722675 _d722675 |
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