000			01391cam a2200205 4500500
005			20250123082325.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aFenoglio, Prisca _eauthor
245	0	0	_aÉtayer la collaboration dans un dispositif d’enseignement de l’orthographe au cycle 3 de l’école et du collège
260			_c2023.
500			_a22
520			_aL’étude caractérise, à partir d’un corpus vidéo, l’étayage d’un travail collaboratif orthographique dans cinq classes de cycle 3 (de la 4ème primaire à la 1ère du collégial) participant au dispositif Twictée. Dans les interventions observées, le renvoi à des outils de Twictée et à une correction proposée en amont, ainsi que l’identification des erreurs, sont priorisés sur la réflexion sur la procédure de résolution de problèmes ou le fonctionnement de la langue. Les résultats révèlent des difficultés didactiques qui pourraient être liées à la multiplicité des discours oraux ou à la mise en œuvre du contrat didactique au sein du dispositif.
690			_adidactique
690			_aorthographe
690			_aapprentissage collectif
690			_aenseignement primaire
786	0		_nLe français aujourd'hui | 223 | 4 | 2023-12-11 | p. 25-35 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2023-4-page-25?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c722865 _d722865