| 000 | 01691cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123082334.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSales-Hitier, Dorothée _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aUn dispositif pour enseigner explicitement l’oral : quels effets ? |
| 260 | _c2023. | ||
| 500 | _a3 | ||
| 520 | _aL’oral est omniprésent dans le quotidien de la classe et dans les pratiques, mais la question de son enseignement explicite reste posée. Aussi reste-t-il important de cerner et d’analyser les empêchements à l’enracinement de cet enseignement afin de dégager des modalités de son opérationnalisation effective qui suppose des séquences spécifiques dont les contenus de savoir sont clairement identifiables. L’étude concerne la mise en œuvre d’un dispositif didactique conçu à partir de la modélisation didactique du genre scolaire disciplinaire, pour enseigner explicitement l’oral dans des classes de cycle 3 de l’école primaire. Ce dispositif propose une série de moyens qui fonctionnent dans des registres sémiotiques différents permettant de mettre en scène le genre scolaire disciplinaire dans l’objectif de rendre visible l’enseignement de l’oral aux élèves et de leur permettre de conscientiser leurs apprentissages. | ||
| 690 | _aconscientisation des apprentissages | ||
| 690 | _adispositif didactique | ||
| 690 | _alangage oral | ||
| 690 | _agenre scolaire disciplinaire | ||
| 690 | _aenseignement explicite | ||
| 786 | 0 | _nLe français aujourd'hui | 222 | 3 | 2023-08-25 | p. 69-83 | 0184-7732 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2023-3-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c722944 _d722944 |
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