000			02108cam a2200253 4500500
005			20250123082335.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aLaroque, Lydie _eauthor
700	1	0	_a Fradet-Hannoyer, Marthe _eauthor
700	1	0	_a Similowski, Kathy _eauthor
700	1	0	_a Masson, Frédérique _eauthor
245	0	0	_aDispositifs autour de la notion d’univers d’auteur
260			_c2023.
500			_a5
520			_aDans un contexte de transformation de la formation des enseignants impliquant de nouvelles relations de partenariat entre les formations académiques et les formations assurées en INSPÉ, l’article aborde les dispositifs mis en place autour de la notion d’univers d’auteur dans la formation initiale des professeurs stagiaires et dans la formation continue, en relation avec un réseau Canopé. Il cherche à mettre au jour les enjeux et les outils pour la formation et interroge ce qui fonde la culture commune entre des équipes de formation pluricatégorielles. Après avoir présenté la notion d’univers d’auteur et le cadre théorique, il examine les dispositifs mis en place à l’INSPÉ et à Canopé, puis compare les démarches d’équipes de formateurs. L’objectif est de saisir les relations entre savoirs pratiques et théoriques au sein des dispositifs de formation, de comprendre comment les équipes conçoivent l’univers d’auteur et comment elles articulent les savoir et savoir-faire en jeu pour constituer les dispositifs de formation. L’article se clôt sur l’approfondissement du travail en formation initiale par la présentation de la méthodologie suivie, de l’analyse des traces des professeurs stagiaires et de celles des élèves.
690			_aprofesseurs des écoles
690			_aunivers d’auteur
690			_aécole primaire
690			_adispositifs d’enseignement
690			_aformation initiale
786	0		_nLe français aujourd'hui | 222 | 3 | 2023-08-25 | p. 99-110 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2023-3-page-99?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c722945 _d722945