000			01806cam a2200289 4500500
005			20250123082336.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBaïri, Leïla _eauthor
700	1	0	_a Bishop, Marie-France _eauthor
700	1	0	_a Maire, Emmanuel _eauthor
700	1	0	_a Martin, Loïc _eauthor
700	1	0	_a Pasteur, Cyril _eauthor
700	1	0	_a Perritaz, Charles _eauthor
700	1	0	_a Poulain, Jean-Luc _eauthor
245	0	0	_aInteractions entre deux dispositifs : un enjeu pour la formation
260			_c2023.
500			_a4
520			_aL’article s’attache à décrire l’articulation entre deux dispositifs : l’un institutionnel, le LéA « ICARE » situé à Besançon, l’autre didactique, la lecture Pas-à-pas, qui propose une démarche pour apprendre à comprendre. L’étude présentée analyse les liens qui se tissent entre ces deux niveaux. Le dispositif institutionnel, par sa structure même, permet d’élaborer, de tester, de reconfigurer les manières de travailler des enseignants, grâce à la dynamique d’une recherche collaborative. Le dispositif didactique est, quant à lui, réajusté à partir de l’analyse du travail réel des enseignants. Les deux niveaux, institutionnel et didactique, par leurs interactions, agissent plus particulièrement sur la formation des enseignants et contribuent à la production de données pour la recherche.
690			_agestes professionnels
690			_arecherche collaborative
690			_adispositif didactique
690			_acompréhension en lecture
690			_aformation des enseignants
786	0		_nLe français aujourd'hui | 222 | 3 | 2023-08-25 | p. 87-97 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2023-3-page-87?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c722946 _d722946