000			02018cam a2200265 4500500
005			20250123085435.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aClément, Pierre _eauthor
245	0	0	_aLa question scolaire : état des lieux et alternative
260			_c2019.
500			_a61
520			_aDepuis l’élection présidentielle de 2017, le système d’enseignement a connu de profondes transformations organisationnelles. Menées tambour battant, elles suscitent des résistances. Face à un pouvoir sachant où il va, ces luttes peinent à dégager un horizon progressiste. Une condition, non suffisante certes, mais nécessaire pour qu’elles puissent être victorieuses. Il va de soi qu’un tel travail n’a pas vocation à être réalisé dans le cadre de cet article. Mais, en identifiant certains des principaux maux dont souffre le système d’enseignement, l’auteur cherche à nourrir, en creux, la réflexion sur la construction d’une alternative.
520			_aThe school issue: state of play and alternativeSince the presidential election in 2017 school system has experienced profound organizational changes. Quickly conducted they provoke resistance. Facing a knowing – where-he – is-going power, these struggles can hardly bring out a progressivist horizon. A necessary, if indeed not sufficient, condition so they can be victorious. Obviously such a work cannot be made in the scope of this article. But, when identifying some of the greatest ills afflicting the school system, the author aims to nourish, indirectly, the reflection about the construction of an alternative.
690			_ainégalités
690			_aenseignement
690			_aservice public
690			_aéducation
690			_aeducation
690			_ainequalities
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690			_apublic service
786	0		_nLa Pensée | 399 | 3 | 2019-07-01 | p. 133-143 | 0031-4773
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-pensee-2019-3-page-133?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c734537 _d734537