000			02797cam a2200181 4500500
005			20250123090208.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBartel-Radic, Anne _eauthor
245	0	0	_aL’évaluation des compétences interculturelles
260			_c2016.
500			_a17
520			_aLa compétence interculturelle est évaluée dans divers contextes, organisationnels et de carrière, d’auto-évaluation et d’apprentissage, ou dans la recherche. En tant que concept abstrait, la compétence interculturelle ne peut être évaluée directement, mais uniquement à travers ses manifestations, conséquences, ou antécédents supposés. Après avoir abordé les différents contextes et approches d’évaluation, cet article présente et discute plus en détail deux catégories d’outils couramment utilisées : les échelles de mesure et les assimilateurs de culture. Il conclut sur une mise en perspective des outils d’évaluation de la compétence interculturelle et détaille leurs avantages et inconvénients selon les contextes d’utilisation.
520			_aIntercultural competence is here assessed in a number of contexts : organisations, professions, self-evaluation, apprenticeships, and research. As an abstract concept intercultural competence cannot be evaluated directly, but only by means of the ways it is shown in its consequences or in its presumed antecedents. Having considered different contexts and approaches to evaluation, this article présents and discusses two instrumental categories currently made use of : scales of measurement and factors that make for cultural assimilation. It concludes by putting into perspective the tools by which intercultural competence may be assessed, and gives details of their advantages and disadvantages according to the contexts in which they are used.
520			_aLa competencia intercultural es evaluada en varios contextos, tanto organizacionales como de carrera profesional, de auto-evaluación y aprendizaje o de investigación. Como concepto abstracto, la competencia intercultural no se puede medir directamente, sino sólo a través de sus manifestaciones, consecuencias, o supuesta historia. Después de analizarse los diferentes contextos y enfoques de evaluación, este artículo presenta y discute con más detalle dos tipos de herramientas de uso común: las escalas de medición y los asimiladores de la cultura. Se concluye con una discusión acerca de las herramientas de evaluación de la competencia intercultural y describe sus ventajas y desventajas dependiendo del contexto de uso.
786	0		_nLes Politiques Sociales | 3-4 | 2 | 2016-07-01 | p. 88-100 | 1374-1942
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-les-politiques-sociales-2016-2-page-88?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c737302 _d737302