000			02171cam a2200301 4500500
005			20250123090412.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aDagorn, Johanna _eauthor
700	1	0	_a Alessandrin, Arnaud _eauthor
245	0	0	_aÊtre une fille, un gay, une lesbienne ou un.e trans au collège et au lycée
260			_c2015.
500			_a42
520			_aLes travaux sociologiques autour de l’école menés depuis les années 1970 démontrent que « l’indifférence aux différences » renforce les inégalités. À l’aune des approches de genre et de discrimination, cette « indifférenciation » contribue aussi à la discrimination des élèves non conformes aux normes de genre. À l’intersection d’une vision micro et macrosociologique, combinant des données statistiques et des entretiens auprès des personnes discriminées, cet article propose une réflexion sur le sexisme, l’homophobie et la transphobie à l’école comme résultantes des normes sexuées, genrées, mais aussi sexuelles, et dévoile des résultats inédits d’une enquête de victimation.
520			_aISociological studies about school experience since the 70’s shows that the republican conception of neutrality reinforce the social inequalities. Beside the concept of gender, discrimination and the LGBT (Lesbian, Gay, Trans and Bi), we can put the light on the same issu with girls and gender minorities at school who experiment discriminations and harassment. In this text, supported by a quantitative and a qualitative approach, we want to suggest a parallel between homophobia, sexism and transphobia in school experience wich have in commun the social construction of sexual hierarchy and difference.
690			_atransphobie
690			_asexisme
690			_aécole
690			_ahomophobie
690			_agenre
690			_ahomophobia
690			_agender
690			_aschool
690			_atransphobia
690			_asexism
786	0		_nLe sujet dans la cité | 6 | 2 | 2015-12-01 | p. 140-149 | 2112-7689
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2015-2-page-140?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c738017 _d738017