000			04168cam a2200301 4500500
005			20250123090719.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aEbersold, Serge _eauthor
245	0	0	_aLe devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers à l'issue de l'enseignement secondaire : esquisse conceptuelle et méthodologique
260			_c2009.
500			_a40
520			_aRésuméAu cours de cette conférence, l’auteur présente un projet de recherche qui mobilise 9 pays de l’OCDE (dont la France) concernant le devenir des lycéens handicapés à l’issue de l’enseignement secondaire. Cette recherche considère les enjeux sous-jacents aux nouvelles conceptions de la société et de la solidarité qui régissent les approches du handicap ainsi que du système éducatif. S’organisant autour de l’analyse des trajectoires individuelles, cette recherche ne se satisfait pas des composantes liées à l’accès ou à la satisfaction des besoins individuels, mais s’intéresse aux diverses dimensions permettant de cerner l’effet capacitant ou invalidant des politiques et des pratiques. Elle considère à cet effet, outre les indicateurs liés à la participation et à la réussite scolaire et professionnelle, ceux renvoyant à la continuité et à la cohérence des processus ainsi qu’à l’effet d’affiliation des pratiques.
520			_aThe future of students in the lycees and of students leaving secondary education : a conceptual and methodological outlineIn this conference paper the author presents the results of a study of the future of young people with disabilities completing secondary education in 9 OECD countries (including France). This research considers the outcomes underlying the new conceptions of society and solidarity that govern the approaches to disability just as in the educational system. The research is organised around an analysis of individual paths and links to access criteria and the satisfaction of individual needs. The research also engages with the different dimensions that define enabling or disabling policies and practice, linked to participation and success in school and professional life, going back to the continuity and coherence of the processes that effect a connection with practice.
520			_aEl porvenir de los alumnos de instituto con necesidades educativas particulares al terminar los estudios secundarios : Esbozo metodológicoEn el transcurso de esta conferencia el autor presenta un proyecto de investigación qui mobiliza a 9 países de la OCDE ( entre ellos Francia) a propósito del futuro de los estudiantes de instituto con discapacidad, al final de los estudios secundarios. Esta investigación contempla los desafíos subyacentes a las nuevas concepciones de la sociedad y de la solidaridad que rigen los enfoques de la discapacidad así como del sistema educativo. Al organizarse en torno al análisis de las trayectorias individuales dicha investigación no se conforma con los componentes vinculados al acceso o a la satisfacción de las necesidades individuales sino que se interesa por las diversas dimensiones que permiten delimitar el efecto capacitador o invalidante de las políticas y de las prácticas. Con este fintoma en cuenta, además de los indicadores ligados a la participación y al éxito escolar y profesional, aquéllos que hacen referencia a la continuidad y a la coherencia de los procesos así como al efecto de afiliación de las prácticas.
690			_aparticipation sociale
690			_aparcours individualisés
690			_apolitiques inclusives
690			_aindicateurs statistiques
690			_abesoins éducatifs particuliers
690			_astatistical indicators
690			_ainclusive politics
690			_aindividualised programmes of learning
690			_aspecial educational needs
690			_asocial participation
786	0		_nLes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 42 | 1 | 2009-03-01 | p. 77-92 | 0755-9593
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-1-page-77?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c739050 _d739050