000			02056cam a2200277 4500500
005			20250123093529.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBhukuth, Augendra _eauthor
700	1	0	_a Guérin, Isabelle _eauthor
245	0	0	_aQuelle éducation pour les enfants travailleurs dans l'industrie de la briqueterie en Inde ?
260			_c2005.
500			_a61
520			_aLa théorie économique considère l’éducation comme le substitut parfait du travail des enfants. L’éducation est présentée comme une institution homogène, la seule voie possible de sortir les enfants du marché du travail. Une distinction est introduite entre l’éducation formelle et informelle. Chaque ménage, en fonction de sa situation financière, choisit l’une ou l’autre forme d’éducation. Le travail des enfants en Inde dans l’industrie de la briqueterie montre que le choix des parents pour l’apprentissage traditionnel est considéré comme un apprentissage à la vie.
520			_aWhich education for working children of the brick kiln industry in India ? The economic theory considers education as the perfect substitute of child labour. Education is presented like a homogeneous institution, the only way possible to get children out from the labour market. We distinguish formal and informal education. Each household according to its financial standing chooses one or the other form of education. Child labour in the brick kiln industry shows that the parents’ choice for the traditional training is perceived as an apprenticeship of life.
690			_aéducation formelle et informelle
690			_aservitude pour dettes
690			_atravail des enfants
690			_abriqueterie
690			_aChild Labour
690			_aBrick kiln
690			_aDebt Bondage
690			_aFormal and Informal Education
786	0		_nMondes en développement | 132 | 4 | 2005-10-01 | p. 101-109 | 0302-3052
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-mondes-en-developpement-2005-4-page-101?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c748319 _d748319