| 000 | 01661cam a2200253 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123095610.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aBarthou, Évelyne _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aL’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements |
| 260 | _c2019. | ||
| 500 | _a57 | ||
| 520 | _aLes choix organisationnels des établissements scolaires, qu’il s’agisse de la constitution des classes ou des dispositifs mis en œuvre à l’attention des élèves migrants ou descendants de migrants, ont des incidences importantes sur les expériences scolaires de ces élèves ainsi que sur les processus de minorisation. Les établissements, à travers leur gouvernance pédagogique, peuvent effectivement renforcer ou bien infléchir les processus d’ethnicisation, bien présents dans l’ensemble d’entre eux et sous des formes multiples et labiles. Nous avons notamment pu noter dans nos enquêtes que les contextes de mixité ethnique et scolaire mettent particulièrement en saillance l’ethnicité et l’altérité, quand les formes de ségrégation scolaire entre établissements semblent protéger les élèves des mécanismes de discrimination directe. | ||
| 690 | _aélève | ||
| 690 | _aéducation | ||
| 690 | _ascolarisation | ||
| 690 | _aethnicité | ||
| 690 | _aAltérité | ||
| 690 | _aségrégation | ||
| 690 | _acollège | ||
| 690 | _aFrance | ||
| 786 | 0 | _nMigrations Société | 176 | 2 | 2019-06-05 | p. 79-94 | 0995-7367 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-migrations-societe-2019-2-page-79?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c754627 _d754627 |
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