000 03262cam a2200337 4500500
005 20250123103759.0
041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aDaigle, Daniel
_eauthor
700 1 0 _a Parisot, Anne-Marie
_eauthor
700 1 0 _a Villeneuve, Suzanne
_eauthor
245 0 0 _aUn environnement Web bilingue pour l'alphabétisation des personnes sourdes 
260 _c2010.
500 _a94
520 _aLa majorité des personnes sourdes accusent un retard important en lecture et en écriture (Daigle, 1998 ; Marschark et Spencer, 2003). En général, au terme de leur scolarisation, elles ont des performances à l’écrit comparables à celles d’enfants entendants de 9-10 ans (Holt, 1994 ; LaSasso, 1999). Ce constat n’est ni spécifique à une langue, ni caractéristique de la situation d’un pays en particulier. C’est par souci d’offrir aux adultes sourds de meilleures chances de réussite et grâce aux travaux des vingt dernières années portant sur la description de la Langue des signes québécoise (LSQ) et l’apprentissage du français écrit que des chercheurs québécois ont conçu et mis à l’essai un environnement Web bilingue (LSQ-français) destiné principalement aux adultes sourds, mais qui s’est avéré aussi intéressant pour les élèves sourds et les intervenants du milieu de la surdité. Le but de cet article est de décrire le cadre ayant servi à la mise en place de cet environnement Web et la démarche d’évaluation de la pertinence de cet outil rendu disponible pour la formation autant en présentiel qu’à distance (Parisot et al., 2009).
520 _aMost deaf people are characterized by a reading/writing deficit (Daigle, 1998; Marschark & Spencer, 2003) On average, they reach, by the end of their schooling, the level of a 9-10 year-old normal reader/writer (Holt, 1994; LaSasso, 1999) This conclusion is neither specific to a particular language, nor to a particular country In order to offer deaf adults better chances for success and to take advantage of research of the last two decades related to the description of Quebec Sign Language (LSQ) and to the development of written French by deaf students, researchers from Quebec designed and validated a bilingual Web environment intended for deaf adults This Web environment happens to also be of interest to deaf students in general and to practitioners working with the deaf The goal of this article is to present the framework used to design this LSQ/French environment and the validation processes of the tool available for distance or in-presence training (Parisot et al, 2009)
690 _aApproche bilingue
690 _aAlphabétisation
690 _aSourd
690 _aLangue des signes québécoise
690 _aFrançais
690 _aEnvironnement Web
690 _aBilingual approach
690 _aFrench
690 _aAlphabetisation
690 _aQuebec Sign Language
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786 0 _nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 49 | 1 | 2010-05-01 | p. 139-152 | 1957-0341
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2010-1-page-139?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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