| 000 | 02825cam a2200325 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123103847.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aMauclair, Philippe _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aUn itinéraire, une démarche de projet autour de l'écrit, quelques questions professionnelles |
| 260 | _c2010. | ||
| 500 | _a43 | ||
| 520 | _aAu début de la prise de fonction de l’auteur en tant que maître spécialisé chargé des aides à dominante pédagogique ( « maître E »), c’est avec une attention particulière qu’il a pris connaissance de demandes d’aide concernant les élèves éprouvant des difficultés importantes d’apprentissage de la lecture. Il s’est inspiré de travaux soulignant l’importance de mettre les enfants « en écriture » pour faciliter leur entrée dans l’univers des textes, et cette contribution tente d’en fournir une illustration. Mais le rôle du maître E dans le paysage actuel de l’école et son action auprès des élèves en difficulté sont en partie brouillés par les nombreux changements intervenus dans ses conditions d’exercice : pourra-t-il maintenir une fonction professionnelle efficace et spécifique ? | ||
| 520 | _aWhen the author began to work as a specialized teacher in charge of pedagogical assistance (“maitre E”), it was with particular attention that he became acquainted with the requests for help for pupils with serious difficulties in learning to read. He took inspiration from work emphasizing the importance of placing children “inside writing” to facilitate their entry into the world of texts. This article seeks to provide an illustration of this approach. But the role of “maitre E” in the current educational landscape and his action with respect to pupils in difficulty is partly obfuscated by the many changes in his working conditions. Under these circumstances, can the “maitre E” continue to play an effective professional role ? | ||
| 690 | _aIdentité professionnelle | ||
| 690 | _aApprentissages scolaires | ||
| 690 | _aEnseignant spécialisé | ||
| 690 | _aÉcrit (aides à l'entrée dans l') | ||
| 690 | _aAides spécialisées à dominante pédagogique | ||
| 690 | _aDifficultés d'apprentissage | ||
| 690 | _aCapa-SH | ||
| 690 | _aLearning difficulties | ||
| 690 | _aCapa-SH (certificate of professional aptitude for specialized education) | ||
| 690 | _aSpecialized help with a pedagogical emphasi | ||
| 690 | _aLearning in school | ||
| 690 | _aAssistance plan | ||
| 690 | _aProfessional identity | ||
| 786 | 0 | _nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 51 | 3 | 2010-10-01 | p. 79-97 | 1957-0341 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2010-3-page-79?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c765243 _d765243 |
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