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041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aPerrin, Amélie
_eauthor
245 0 0 _aStérile mais féconde : l'unité protégée où l'on enseigne
260 _c2011.
500 _a86
520 _aLa poursuite de la scolarité à l’hôpital, tout particulièrement pendant les semaines passées en unité protégée, où l’élève demeure isolé dans une chambre stérile, s’avère vitale pour les adolescents malades qui voient leur vie n’être protégée que parce qu’ils sont séparés du reste du monde. Les enjeux de cette scolarisation sont fondamentaux tant d’un point de vue psychologique et social que thérapeutique et pédagogique, dans la mesure où il revient aux enseignants de réintroduire monde, temps et espace réels dans des chambres où la vie retient son souffle.
520 _aThe continuing education at the hospital, especially during the weeks in protected unit, where the student remains isolated in a sterile room, is vital for young patients who have their lives be protected because they are separated from the rest of the world. The stakes of this schooling are fundamental from the points of view psychological and social, therapeutic and educational in that it is up to teachers to reintroduce real world, time and space in rooms where life holds its breath.
690 _aChambre stérile
690 _aScolarisation (à l'hôpital)
690 _aÉlèves malades
690 _aIdentité professionnelle (des enseignants à l'hôpital)
690 _aUnité protégée
690 _aÉcole à l'hôpital
690 _aProfessional identity (of teachers in hospital)
690 _aSchool in the hospital
690 _aEducation (in hospital)
690 _aProtected unit
690 _aSick students
690 _aClean room
786 0 _nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 56 | 4 | 2011-12-01 | p. 239-251 | 1957-0341
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2011-4-page-239?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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