000			02018cam a2200277 4500500
005			20250123104129.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGoupil, Georgette _eauthor
700	1	0	_a Poirier, Nathalie _eauthor
245	0	0	_aLa situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement
260			_c2012.
500			_a67
520			_aCet article concerne la situation québécoise des élèves ayant un Trouble envahissant du développement (TED). Dans un premier temps, il situe les données statistiques sur le nombre d’élèves ayant un TED en fonction des modalités spéciales ou ordinaires de scolarisation. Après avoir décrit la variété des besoins de ces élèves, il présente les politiques et les lois qui sous-tendent la scolarisation des élèves en situation de handicap au Québec puis décrit les services offerts aux élèves ayant un TED en fonction de la trajectoire scolaire.
520			_aThis paper presents the situation of children with Pervasive Developmental Disorder (PDD) in Quebec. First, it reveals the statistics on the number of students with PDD integrated in special or regular classes. After describing the various needs of these students, this article introduces the rules supporting special education in Quebec as well as the services offered to students with PDD during their schooling.
690			_aIntégration en classe ordinaire
690			_aTroubles envahissants du développement
690			_aPlan d'intervention individualisé
690			_aPlan de transition
690			_aMainstreaming in regular classes
690			_aIndividualized education plan
690			_aTransition planning
690			_aPervasive developmental disorders
786	0		_nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 60 | 4 | 2012-12-01 | p. 115-127 | 1957-0341
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2012-4-page-115?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c766167 _d766167