000			02268cam a2200349 4500500
005			20250123104144.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aPeyrouzère, Édith _eauthor
700	1	0	_a Bourdon, Patrice _eauthor
245	0	0	_aScolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : obstacles et facilitateurs en cours d’arts plastiques ?
260			_c2021.
500			_a1
520			_aL’objet de cet article est de mettre en lumière les freins et les leviers à l’enseignement des arts plastiques, discipline qui fait fortement appel à la vision en réception et en production, à travers l’étude du cas d’une élève aveugle en classe de 4e de collège général. Il interroge également la place d’une discipline  mineure dans la hiérarchie des disciplines scolaires et analyse alors le positionnement de l’enseignante. À travers un entretien avec une enseignante de la discipline, l’article permet de mieux comprendre comment se construisent les pratiques inclusives.
520			_aThe purpose of this article is to highlight the barriers and levers to teaching visual arts to a blind middle school student. This discipline that makes strong use of vision in reception and production. It also questions the place of a “minor” discipline in the hierarchy of school disciplines and then analyzes the positioning of the teacher. Through an interview with a teacher of the discipline, the article allows a better understanding of how inclusive practices are constructed.
690			_aPartenariat
690			_aDéficience visuelle
690			_aPratiques inclusives
690			_aCollège
690			_aCoopération
690			_aArts plastiques
690			_aScolarité inclusive
690			_aCooperation
690			_aPartnership
690			_aInclusive school practices
690			_aPlastic arts
690			_aSecondary school
690			_aVisual impairment
690			_aInclusive schooling
786	0		_nLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives | 91 | 5 | 2021-09-08 | p. 213-230 | 2609-5211
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-5-page-213?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c766226 _d766226