000			02298cam a2200325 4500500
005			20250123104220.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMabon, Dominique _eauthor
700	1	0	_a Bergier, Bertrand _eauthor
245	0	0	_aQuand l'exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire
260			_c2013.
500			_a34
520			_aLe point de vue qui considère la sociologie comme « science des régularités sociales et des invariants  » n’invite pas à étudier des situations irrégulières, qui sortent de l’ordinaire, qui sont de l’ordre de l’exception. En conséquence, la rareté de la littérature et des données statistiques concernant les étudiants handicapés Infirmes moteurs cérébraux (IMC), réalisant des études supérieures, questionne la légitimité d’une étude sur ce sujet. L’article présente les écueils et les intérêts d’une recherche qui prend en compte « l’exceptionnel » dans le contexte de l’accès à l’université des jeunes IMC.
520			_aThe point of view which considers sociology as “a science of regular social trends and constants” isn’t open to the study of unusual situations such as that of an exception. As a result the limited literature and statistical data concerning students with cerebral motor disability, undertaking higher education studies, questions the legitimacy of a study on this subject. The article discusses the pitfalls and interests of a study which examines the aspect of “the exceptional” in the context of young people with a cerebral motor handicap attending university.
690			_aHandicap
690			_aRecherche (universitaire)
690			_aInfirmité motrice cérébrale
690			_aUniversité
690			_aParcours (universitaire)
690			_aException (en recherche)
690			_aHandicap
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690			_aCerebral motor disability
690			_aUniversity
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690			_aResearch (study)
786	0		_nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 62 | 2 | 2013-06-01 | p. 209-223 | 1957-0341
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2013-2-page-209?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c766418 _d766418