000			02860cam a2200421 4500500
005			20250123104418.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aRohrmann, Tim _eauthor
245	0	0	_aMen and women as professionals in early childhood education. An issue of inclusion?
260			_c2016.
500			_a88
520			_aCet article met l’accent sur l’équilibre entre les sexes dans les métiers de l’Accueil et del’éducation des jeunes enfants (AEJE) en tant que question d’inclusion. Nous analysons plusieurs arguments en faveur de davantage d’hommes, du point de vue des enfants, des collègues femmes, des parents et des professionnels hommes eux-mêmes. Nous développons, en outre, une réflexion critique sur les campagnes en faveur des hommes dans l’AEJE. Nous en concluons qu’inclure des professionnels masculins peut contribuer à l’évolution de l’AEJE, si on réfléchit sur les constructions du genre et si la diversité des hommes est prise en considération. Au lieu de chercher un professionnel masculin idéal, ce professionnel devrait être naturellement accepté comme membre à part entière des personnels de l’AEJE.
520			_aThis article focuses on gender balance in the Early Years work force as an issue of inclusion.By looking from the perspectives of children, female colleagues, parents and the male workers themselves, different arguments for more men are analysed. Moreover, campaigns for more men in the field of Early Childhood Education and Care (ECEC) are reflected from a critical gender perspective. It is concluded that the inclusion of male workers can contribute to the further development of ECEC if constructions of gender are reflected, and if the diversity of men is taken into notion. Instead of searching for the idealized male professional, male workers should be naturally accepted as part of the work force.
690			_aIdéalisation
690			_aPoint de vue des enfants
690			_aInclusion
690			_aProfessionnel masculin
690			_aAttitude pédagogique
690			_aGenre
690			_aProfessionnel féminin
690			_aDiscrimination
690			_aPetite enfance
690			_aQualité professionnelle
690			_aProfessionnalisme
690			_aGender
690			_aFemale ECEC workers
690			_aIdealization
690			_aInclusion
690			_aMale ECEC workers
690			_aPedagogic behaviour
690			_aChildren’s perspectives
690			_aProfessionalism
690			_aDiscrimination
690			_aProfessional standards
786	0		_nLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | 73 | 1 | 2016-08-25 | p. 201-218 | 1957-0341
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2016-1-page-201?lang=en&redirect-ssocas=7080
999			_c767118 _d767118