000			02999cam a2200301 4500500
005			20250123105426.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aVan der Leeuw, Sander _eauthor
245	0	0	_aLa science, les politiques et le public : quelle réalité, quels écueils ?
260			_c2016.
500			_a18
520			_aIl s’agit ici de regarder les sciences dans une perspective ethnographique, en soulignant que la création des résultats scientifiques et leur évaluation par le public sont sociales et s’inscrivent dans des processus contextuels. La perte de la crédibilité scientifique au sein d’un large public, aux États-Unis en particulier, semble due au fait qu’après la Seconde Guerre mondiale, les sciences ont créé un niveau d’attente irréaliste et ont eu des conséquences indésirables et inattendues, alors que la pratique scientifique devenait de plus en plus liée à la sphère commerciale et aux gouvernements. Dans ce contexte, l’effondrement relatif de l’éducation en matière de science, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques (STEM) fut, aux États-Unis, particulièrement dommageable. Recouvrer la confiance d’une large part de la société implique de reconsidérer les pratiques et la communication scientifiques, ainsi que le contexte institutionnel dans lequel les sciences sont mises en œuvre.
520			_aScience, politics and the general public: what is the reality, what are the pitfalls?This paper looks at the sciences from an ethnographic perspective, emphasizing that both the creation of scientific results and their evaluation among the general public are social and contextual processes. The loss of scientific credibility among the wider public, particularly in the US, seems due to the fact that after WWII the sciences raised unrealistic expectations and had many unintended and undesirable consequences, while the practice of science became more and more entwined with both business and government. In that context, the relative decay of education in the language of science, technology, engineering and mathematics (STEM) in the US is of particular importance. To regain the trust of the wider society, a reconsideration of the ways in which we practice and communicate science, as well as the institutional context in which the sciences are practiced, is called for.
690			_amathématiques)
690			_aperte de confiance dans les sciences
690			_alangage « STEM » (sciences
690			_atechnologie
690			_aingénierie
690			_aillettrisme scientifique
690			_afragmentation disciplinaire
690			_ascientific illiteracy
690			_adisciplinary fragmentation
690			_aloss of trust in science
690			_aSTEM language
786	0		_nNatures Sciences Sociétés | 24 | 2 | 2016-08-29 | p. 160-167 | 1240-1307
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-natures-sciences-societes-2016-2-page-160?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c770868 _d770868