000 | 01915cam a2200289zu 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 88948111 | ||
003 | FRCYB88948111 | ||
005 | 20250108002637.0 | ||
006 | m o d | ||
007 | cr un | ||
008 | 250108s2019 fr | o|||||0|0|||fre d | ||
020 | _a9782759828043 | ||
035 | _aFRCYB88948111 | ||
040 |
_aFR-PaCSA _bfr _c _erda |
||
100 | 1 | _aViennot, Laurence | |
245 | 0 | 1 |
_aL’Apprentissage de la critique _bDévelopper l’analyse critique en physique _c['Viennot, Laurence', 'Décamp, Nicolas'] |
264 | 1 |
_bEDP Sciences _c2019 |
|
300 | _a p. | ||
336 |
_btxt _2rdacontent |
||
337 |
_bc _2rdamdedia |
||
338 |
_bc _2rdacarrier |
||
650 | 0 | _a | |
700 | 0 | _aViennot, Laurence | |
700 | 0 | _aDécamp, Nicolas | |
856 | 4 | 0 |
_2Cyberlibris _uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88948111 _qtext/html _a |
520 | _aVous n’êtes pas toujours satisfait des explications de phénomènes physiques qui vous sont données ? Vous êtes un enseignant cherchant à améliorer ses explications ? Ce livre est fait pour vous. Vous y trouverez des moyens d’informer et de libérer votre esprit critique.À partir de nombreux exemples (siphon, pile, osmose, etc.), les raisons de refuser ou d’émettre un doute sur une explication sont détaillées dans un style clair et accessible. Une méthode pratique d’analyse de textes en est tirée. L’intérêt est d’armer ceux qui veulent apprendre, pour leur éviter d’être induits en erreur, et ceux qui veulent enseigner, pour éclairer leurs choix pédagogiques.Véritable manuel de formation éprouvé avec succès auprès de futurs enseignants, ce livre provient d’une réflexion qui a inspiré des recherches récentes sur le développement de l’attitude critique. Celle-ci apparaît avant tout comme un puissant moteur de réflexion permettant d’améliorer la construction des savoirs scientifiques. | ||
999 |
_c77903 _d77903 |