000			02367cam a2200289 4500500
005			20250123112440.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aFristalon, Isabelle _eauthor
245	0	0	_aDu processus de reconnaissance à l’évaluation de la pratique professionnelle
260			_c2018.
500			_a69
520			_aL’analyse de pratiques et l’analyse de l’activité constituent actuellement des outils incontournables de l’accompagnement en formation des enseignants de la formation professionnelle. Nous nous interrogeons dans cet article sur ce que cela génère en termes de développement professionnel pour les personnes en formation et comment cette analyse de l’activité s’articule avec les dimensions de l’évaluation. Nous aborderons cette réflexion à travers l’expérience vécue d’un enseignant en formation. A partir de l’analyse et d’un entretien d’autoconfrontation nous mettrons en évidence trois processus à l’œuvre dans cette démarche : la confrontation à l’activité, la reconnaissance de soi par autrui et de soi par soi, et la renormalisation comme création ou recréation de normes.
520			_aThe analysis of practices and the analysis of activity are currently unmissable tools of the mentoring in training of the vocational training’s teachers. In this article, we would like to question what it generates in terms of professional development for the people in training and how this analysis of activity articulates itself with the dimensions of evaluation. We approach this question through the experience lived on a teacher in training. From the analysis and an interview of selfconfrontation, we shall highlight three processes in this approach: the confrontation in the activity, the recognition of one by others and one by one, the renormalization as creation or recreation of norms.
690			_aAccompagnement
690			_aanalyse de l’activité
690			_arenormalisation
690			_areconnaissance
690			_aformation professionnelle
690			_avocational training
690			_arenormalization
690			_arecognition
690			_aanalysis of activity
690			_amentoring
786	0		_nPhronesis | 6 | 4 | 2018-02-08 | p. 44-59
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-phronesis-2017-4-page-44?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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