000 02261cam a2200277 4500500
005 20250123112534.0
041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aCrosas Roura, Albert
_eauthor
700 1 0 _a Puig Calvó, Pere
_eauthor
245 0 0 _aRecherche comparative de l’application des systèmes pédagogiques de l’alternance et dual en Espagne
260 _c2022.
500 _a96
520 _aCet article aborde la situation de l’alternance en Espagne et la proposition d’appliquer le système dual dans la formation professionnelle. L’objectif de cette recherche après avoir analysé les différentes pratiques et instruments pédagogiques existants, ainsi que les différentes variables de formation qui sont appliquées dans les deux systèmes, est de faire une proposition d’adéquation de la formation professionnelle aux décideurs. La recherche sera faite avec une démarche mixte ; des enquêtes, des focus group et des études de cas auprès les acteurs des centres de formation professionnel, analysant les objectifs : accès à l’emploi, réussite scolaire et inclusion sociale.
520 _aThis article presents the situation of Alternating Cycle Education in Spain with the proposal for the application of the dual system in formal vocational training. The objective of this research after analysing the different existing pedagogical practices and instruments, as well as the different training variables that are applied in both systems is to make a proposal for the adequacy of vocational training to decision-makers. The research will be done with a mixed approach ; surveys, focus group and case study to the actors of professional training centers, analysing the objectives : access to employment, educational success, and social inclusion.
690 _aSystème Dual
690 _aInstruments pédagogiques et stratégies
690 _aSystème Alternance
690 _aProfessionnalisation
690 _aAlternation System
690 _aProfessionalization
690 _aPedagogical Instruments and Strategies
690 _aDual System
786 0 _nPhronesis | 11 | 1 | 2022-03-22 | p. 162-180
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revue-phronesis-2022-1-page-162?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999 _c781753
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