000			01982cam a2200301 4500500
005			20250123112652.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSerina-Karsky, Fabienne _eauthor
245	0	0	_aConversion du regard : philosophie et ingénierie chez Gaston Berger
500			_a15
520			_aThis article proposes to think about the pedagogical engineering project of INSA Lyon, dedicated to the reform of teaching to respond to the socio-ecological transition, in the light of the thought and action of Gaston Berger, one of the main founders of this engineering school. If we retain that engineering requires a philosophy, the latter consists in an operation of “conversion of the gaze,” from transcendental idealism to pragmatism, implying an ethics of knowledge. This study also aims to nourish the meaning of the humanistic vision of the engineer’s role.
520			_aCet article propose de penser le projet d’ingénierie pédagogique de l’INSA Lyon consacré à la réforme des enseignements pour répondre la transition socio-écologique, à l’aune de la pensée et l’action de Gaston Berger, un des principaux fondateurs de cette école d’ingénieur.e.s. Si l’on retient que l’ingénierie nécessite une philosophie, cette dernière consiste en une opération de « conversion du regard » de l’idéalisme transcendental au pragmatisme, impliquant une éthique des connaissances. Cette étude vise également à nourrir la signification de la vision humaniste du rôle de l’ingénieur.e.
690			_aécole d’ingénieur.e.s
690			_aresponsabilité
690			_aidéalisme
690			_ahumanisme
690			_aéthique
690			_apragmatisme
690			_aengineering school
690			_aidealism
690			_aethics
690			_aresponsibility
690			_ahumanism
690			_apragmatism
786	0		_nPhronesis | - | | p. 55-66
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/?lang=&redirect-ssocas=7080
999			_c782160 _d782160