| 000 | 01909cam a2200277 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123112957.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aBailleul, Marc _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aFormer les professionnels de santé aux « outils pour le care » |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a77 | ||
| 520 | _aContext: In the context of the growing questioning of the importance to be given to the humanities in the training of health professionals, why not enter with a “practical” question, that of “tools for care”? Purpose: To lay down a few principles for the development of specifications for training in these tools. Method: Test the principles by imagining methods of implementation. Results and conclusion: An example of a training scenario is given and avenues for action and new questions are discussed. | ||
| 520 | _aContexte : Dans le cadre de l’interrogation de plus en plus grande sur l’importance à donner aux humanités dans les formations des professionnels de santé, pourquoi ne pas entrer par une question « pratique », celle des « outils pour le care » ? But : Poser quelques principes pour l’élaboration d’un cahier des charges pour une formation à ces outils. Méthode : Mettre à l’épreuve les principes en imaginant des modalités de réalisation. Résultats et conclusion : Un exemple de scénario de formation est exposé et des pistes d’actions et de nouvelles interrogations sont discutées. | ||
| 690 | _aprofessionnels de santé | ||
| 690 | _acare | ||
| 690 | _ahumanités | ||
| 690 | _aformation | ||
| 690 | _aoutils pour le | ||
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| 690 | _ahealth professionals | ||
| 786 | 0 | _nPédagogie médicale | 22 | 1 | 2021-01-01 | p. 27-32 | 1625-6484 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-pedagogie-medicale-2021-1-page-27?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c783240 _d783240 |
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