000			03225cam a2200289 4500500
005			20250123120544.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aPoglia Mileti, Francesca _eauthor
700	1	0	_a Plomb, Fabrice _eauthor
700	1	0	_a Henchoz, Caroline _eauthor
245	0	0	_aDe la socialisation financière à l’autonomie économique : processus d’acquisition des compétences et des représentations liées à l’argent auprès d’étudiants vivant en Suisse
260			_c2015.
500			_a16
520			_aL’analyse d’un corpus d’entretiens compréhensifs et récits de pratiques menés auprès de 40 étudiant-e-s vivant en Suisse2 est révélatrice d’une socialisation par étapes de conquête progressive d’espaces d’autonomie. Cette autonomie économique se construit par l’acquisition de connaissances et de compétences liées à la gestion financière, qui sont considérées comme légitimes et utiles dans le contexte actuel. Mais aussi, et cela est plus rarement mis en exergue, par l’acquisition de dispositions économiques qui s’inscrivent dans une palette de savoir-faire et de savoir-être bien plus larges que ceux décrits généralement par la literacy financière. Dès leur plus jeune âge, le rapport à l’argent s’inscrit dans des rapports sociaux qui impliquent des compétences relationnelles, communicationnelles, décisionnelles. Au travers d’activités rémunérées, de choix de consommation ou de possibilité de gérer des budgets dans une indépendance sous contrôle, les étudiants ont l’opportunité de développer par l’expérimentation des connaissances et des compétences afin de se construire comme des acteurs économiques autonomes.
520			_aFrom financial socialization to economical autonomy: the process of acquisition of money’s skills and perceptions within Swiss studentsThe analysis of a corpus of comprehensive and biographical interviews conducted with 40 young students living in Switzerland shows that the different socialization stages tend to a gradual conquest of spaces of autonomy. This economic autonomy is built by the acquisition of knowledge, skills and awareness related to financial managing that are considered legitimated and useful in the present social context. Our results are original since they highlight that economic dispositions fall within a range of abilities that are wider that those usually described by the financial literacy. Since childhood, relationship with money is embedded in social relations that involve interpersonal, communication and decision-making skills. Trough paid jobs, consumer choice or the opportunity to manage budgets (under parental control) students progressively experience the fact of progressively become autonomous economic actors.
690			_acompétences
690			_asocialisation économique
690			_ajeunes
690			_aétudiants
690			_ayoung people
690			_astudents
690			_aeconomic socialization
690			_askills
786	0		_nPensée plurielle | 37 | 3 | 2015-03-26 | p. 53-65 | 1376-0963
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2014-3-page-53?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c795430 _d795430