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041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCorroy, Laurence _eauthor
700	1	0	_a Froissart, Pascal _eauthor
245	0	0	_a‪L’éducation aux médias dans les discours des ministres de l’Éducation (2005-2017)‪
260			_c2019.
500			_a88
520			_aL’éducation aux médias est une expression récente dans l’espace public : on n’en trouve guère trace avant les années 1950. Indice de sa maturité institutionnelle, elle apparaît dans le discours des ministres de l’Éducation nationale, mais il faut attendre les années 2010. L’analyse d’un corpus constitué de tous les discours ministériels entre 2005 et 2017 montre aisément que le thème est aussitôt mobilisé par l’actualité politique et participe de la réaction publique aux événements terroristes. Une analyse plus fine des discours ministériels permet de repérer également des différences d’approche : protectionniste quand les médias sont vus comme les perturbateurs de la vie scolaire, pragmatique quand les médias sont proposés comme matériau d’analyse de la vie contemporaine. L’arrivée de l’internet grand public n’a pas véritablement changé la donne. Au contraire. Renforcé par les problématiques des rumeurs et des théories du complot, le discours sur l’éducation aux médias semble revenir à une approche protectionniste.
520			_a‪Media education is a recent item in the public sphere: there is hardly any trace of it before the 1950s. The syntagm appears in the speeches of the French Ministers of National Education, sign of its institutional maturity, but only since the 2010s. The analysis of a speech corpus for the period 2005-2017 shows easily that the theme is immediately mobilized by political issues, in particular because of terrorist events. A more detailed analysis of ministerial speeches shows also two main approaches: one is protectionist (the media are seen as disruptive of school life), the other is pragmatic (the media are proposed as an analytical material of contemporary life). The advent of the mass-market Internet has not really changed the situation. On the contrary, reinforced by problems around rumors and conspiracy theories, the discourse on information and media literacy seems to have been reinforced by its protectionist approach.‪
690			_aéducation aux médias
690			_aanalyse de discours
690			_adiscours institutionnel
690			_aéducation aux médias et à l’information
690			_aMinisterial speeches
690			_adiscourse analysis
690			_ainformation and media literacy
690			_aIML
786	0		_nQuestions de communication | 34 | 2 | 2019-06-27 | p. 173-188 | 1633-5961
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-questions-de-communication-2018-2-page-173?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c811998 _d811998