| 000 | 01081cam a2200193 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123125758.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSubrenat, Gwenael _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aMise en mouvement d’une adolescence mouvementée |
| 260 | _c2022. | ||
| 500 | _a98 | ||
| 520 | _aCet article retrace le parcours en création (jeux, mouvements, danse, scénographie…) d’adolescents au prise avec des comportements violents autant que celui de l’intervenant qui les accompagne dans le cadre d’un accueil de jour dans le champ de la protection de l’enfance. Cet écrit sensibilise à une manière d’utiliser des matières qui servent à créer ainsi qu’à l’importance d’accordages sensibles pour favoriser l’accompagnement. Une lunette phénoménologique sera principalement utilisée. | ||
| 690 | _aphénoménologie | ||
| 690 | _ahip hop | ||
| 690 | _aviolence | ||
| 786 | 0 | _nArt et thérapie | 130-131 | 1 | 2022-09-01 | p. 67-74 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-art-et-therapie-2022-1-page-67?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c812901 _d812901 |
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