000			03051cam a2200277 4500500
005			20250123131918.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMozziconacci, Vanina _eauthor
245	0	0	_aUne didactique féministe de la philosophie est-elle possible ?
260			_c2024.
500			_a41
520			_aUne didactique féministe de la philosophie, si elle existait, se situerait au croisement de deux champs assez minoritaires, en particulier en France (à la fois au sens où les travaux en son sein sont relativement peu nombreux mais également au sens où ils sont frappés d’illégitimité) : la philosophie féministe, d’une part, et la didactique de la philosophie, d’autre part. Les conditions épistémologiques et institutionnelles de son existence sont donc a priori fortement défavorables, puisqu’elle est frappée d’une double exclusion/impossibilité. Pourtant, penser et mettre en pratique une didactique féministe de la philosophie constitue une entreprise nécessaire, cohérente et réalisable, pour laquelle on peut esquisser quelques pistes de travail.
520			_aFeminist didactics of philosophy, if it existed, would be situated at the crossroads of two rather minority fields, particularly in France (firstly, because there are relatively few studies in this field, and secondly, because they are illegitimate): feminist philosophy, on the one hand, and the didactics of philosophy, on the other. The epistemological and institutional conditions for its existence are therefore a priori highly unfavorable since it is struck by a double exclusion/impossibility. And yet, thinking about and putting into practice feminist didactics of philosophy is a necessary, coherent, and feasible undertaking, for which we can sketch out a few avenues of work.
520			_aResumenUna didáctica feminista de la filosofía, si existiera, se situaría al cruce de dos ámbitos considerablemente minoritarios, en particular en Francia, (a la vez porque los trabajos en su seno son escasos y además porque aquellos son afectados por la ilegitimidad) : la filosofía feminista, por una parte, y la didáctica de la filosofía, por otra. Las condiciones epistemológicas e institucionales de su existencia son a priori altamente desfavorables, porque es afectada por una doble exclusión/imposibilidad. Sin embargo, pensar y poner en práctica una didáctica feminista de la filosofía es una mision necesaria, coherente y realizable, para la cual podemos esbozar algunas pistas de trabajo.
690			_apédagogie féministe
690			_aphilosophie féministe
690			_aépistémologies du standpoint
690			_adidactique de la philosophie
690			_aphilosophy didactics
690			_astandpoint epistemologies
690			_afeminist philosophy
690			_afeminist pedagogy
786	0		_nRecherches en didactiques | 36 | 2 | 2024-04-29 | p. 65-84 | 2116-9683
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2023-2-page-65?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c819725 _d819725