000			02716cam a2200301 4500500
005			20250123143132.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aDomergue, François _eauthor
700	1	0	_a Cros, Sophie _eauthor
700	1	0	_a Vraie, Benoît _eauthor
245	0	0	_aL’effet du stress aigu sur les stratégies de réponse en situation critique : le cas du crash Rio-Paris
260			_c2017.
500			_a44
520			_aEn situation critique, les connaissances et compétences acquises, provenant d’apprentissages antérieurs, devraient permettre aux individus d’identifier et de résoudre les anomalies. Cette étude met en évidence que cette logique décrite par les principales théories de l’apprentissage n’est pas respectée en situation de stress aigu. En analysant le cas du crash Rio-Paris, nous démontrons non seulement que, dans une telle situation, des opérateurs confirmés affichent un déni de la situation et ne sont pas en mesure de restituer leurs apprentissages, mais également mettons en évidence les éléments stressants à intégrer dans l’apprentissage.
520			_aIn critical situation, the acquired knowledge and skills from prior learning should enable individuals to identify and resolve anomalies. This study shows that logic described in the main theories of learning is not respected in case of acute stress. By studying the case of the Rio-Paris crash, we demonstrate that in a crisis situation, under acute stress, experts show a denial of the situation and are not able to expose and transfer their and highlight the stressors to be integrated into learning.
520			_aEn situación crítica, los conocimientos adquiridos y las habilidades de aprendizaje previo deberían permitir a las personas identificar y resolver las anomalías. Este estudio muestra que la lógica descrita por las principales teorías del aprendizaje no se respeta en el estrés agudo. Al analizar el caso del accidente de Río-París, se demuestra que en una crisis, bajo estrés agudo, operadores confirmados muestran una negación de la situación y no son capaces de volver a su aprendizaje, y ponemos de relieve los factores de estrés para integrarse en el aprendizaje.
690			_atransport aérien
690			_aapprentissage organisationnel
690			_asituation critique
690			_astress aigu
690			_astress
690			_aorganizational learning
690			_aair transport
690			_acritical situation
786	0		_nRecherches en Sciences de Gestion | 120 | 3 | 2017-11-24 | p. 23-44 | 2259-6372
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-recherches-en-sciences-de-gestion-2017-3-page-23?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c843917 _d843917