000			02003cam a2200301 4500500
005			20250125011237.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSabri, Hayat _eauthor
700	1	0	_a Bosse, Marie-Line _eauthor
700	1	0	_a Roulin, Jean-Luc _eauthor
245	0	0	_aEvaluación de la inteligencia infantil en Marruecos: estado del conocimiento y de la práctica
260			_c2022.
500			_a53
520			_aEste artículo aborda la práctica de la evaluación de la inteligencia infantil en Marruecos y los sesgos inherentes a la frecuente utilización, en este país, de la versión francesa de la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC). En primer lugar, se discute la universalidad del concepto de inteligencia ante las diferencias culturales, así como los diferentes tipos de sesgo posibles. A continuación, se detallan las especificidades de la cultura marroquí, así como varios ejemplos de sesgo de medición resultantes del uso de la WISC francófona en Marruecos, en las áreas verbal y visoespacial. Posteriormente, presentamos los resultados de una encuesta realizada a 50 psicólogos marroquíes, que muestra que los numerosos psicólogos que utilizan la WISC en Marruecos, conscientes de ciertos sesgos, modifican los procedimientos de evaluación o de puntuación estandarizados. Por último, se discuten los diferentes tipos de cuestiones que deben plantearse al adaptar una herramienta psicométrica a entornos culturales muy diferentes de su país de origen.
690			_aFrancia-Marruecos
690			_atranscultural
690			_aWISC
690			_ainteligencia
690			_asesgo de medición
690			_aFrance-Morocco
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690			_ameasurement bias
690			_aWISC
690			_aintelligence
786	0		_nL’Année psychologique | 122 | 1 | 2022-02-02 | p. 55-84 | 0003-5033
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2022-1-page-55?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c911949 _d911949