000			01937cam a2200193 4500500
005			20250125012918.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBoulay, Corentin _eauthor
700	1	0	_a Demogeot, Nadine _eauthor
700	1	0	_a Frigaux, Antoine _eauthor
700	1	0	_a Lighezzolo-Alnot, Joëlle _eauthor
245	0	0	_aRupturas y colocación durante la adolescencia: desafíos de la narración de sí mismo
260			_c2020.
500			_a8
520			_aEn Francia, muchos niños son confiados al servicio de Aide Sociale à l'Enfance (Asistencia social a la infancia, ASE) y colocados en hogares para protegerlos de los maltratos que sufren en el hogar familiar. Sin embargo, con demasiada frecuencia, estos dispositivos tienen el efecto de complejizar su situación, especialmente durante la adolescencia. En este contexto, las narraciones de los adolescentes ofrecen vías de entrada a su experiencia subjetiva y dan cuenta de las dificultades que experimentan. Nuestro objetivo es explorar su subjetividad a través del análisis de las narraciones desde una perspectiva psicodinámica. Para ello, nos reunimos con diez adolescentes de entre catorce y quince años en una Maison d'Enfants à Caractère Social (Casa de niños de carácter social, MECS). Los datos se recogieron en un taller de escritura terapéutica y se analizaron con el software TROPES. Nuestros resultados revelan la presencia de indicadores de trauma relacionados con la experiencia de internamiento y, también, las dificultades que plantea el proceso puberal en la construcción del sí mismo. Estos datos ponen de manifiesto la necesidad de prestar atención a la mediación que permite la escritura en el caso de estos adolescentes.
786	0		_nBulletin de psychologie | uméro 566 | 2 | 2020-03-11 | p. 99-113 | 0007-4403
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-bulletin-de-psychologie-2020-2-page-99?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c913712 _d913712