| 000 | 02210cam a2200229 4500500 | ||
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| 042 | _adc | ||
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_aCluzel, Sophie _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Philbert, Marie-Christine _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aEl acompañamiento a los jóvenes con discapacidad: la ambición de un oficio |
| 260 | _c2015. | ||
| 500 | _a98 | ||
| 520 | _aLa FNASEPH es una red nacional de conocimientos, información y experiencias. Activa desde hace diecinueve años, la FNASEPH: Grandir à l'école [crecer en la escuela] aboga por un proceso en sociedad, reuniendo a asociaciones nacionales y colectivos asociativos departamentales para facilitar el proceso escolar, social y de integración profesional, y para desarrollar un acompañamiento de calidad para los jóvenes con discapacidad, en todo lugar y en todo momento, en un entorno ordinario. La FNASEPH, que reúne indirectamente a varios centenares de familias afectadas por todas las formas de discapacidad, es un interlocutor que interviene a nivel nacional ante los legisladores y los gobiernos para hacer avanzar las ideas, iniciativas, leyes y prácticas que favorecen una mejor integración de los jóvenes con discapacidad en la sociedad y, en particular, en el sistema educativo.El tema de la asistencia humana se plantea regularmente como un pilar, una especie de condición para la participación. Es esencial reubicar este medio de acompañamiento en su lugar: la asistencia humana no puede ser la única solución, ni siquiera la condición, para el éxito del proceso. Por eso, después de haber recorrido la historia del acompañamiento humano en la escuela, tradicionalmente llamado auxiliar de vida escolar, y de haber precisado nuestras expectativas y nuestra legítima ambición para los niños y jóvenes con discapacidad, también quisimos aportar sus testimonios y su visión de este oficio. | ||
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| 786 | 0 | _nContraste | 42 | 2 | 2015-09-14 | p. 205-222 | 1254-7689 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-contraste-2015-2-page-205?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
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