000			02853cam a2200229 4500500
005			20250125014909.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aDes Portes, Vincent _eauthor
700	1	0	_a Héron, Delphine _eauthor
245	0	0	_aTrastornos del desarrollo intelectual
260			_c2020.
500			_a28
520			_aLa discapacidad intelectual (DI) o trastorno del desarrollo intelectual (TDI) es uno de los principales trastornos del neurodesarrollo y afecta al 2% de la población, es decir, a más de un millón de personas en Francia. Se caracteriza por una capacidad reducida para razonar y comprender información abstracta o compleja, que tiene un fuerte impacto en el aprendizaje escolar y limita la capacidad de adaptación en la vida diaria, incluso en la edad adulta. La discapacidad intelectual, o discapacidad mental, es el resultado de una interacción de la vulnerabilidad individual de una persona que tiene DI con su ecosistema, es decir, el entorno familiar, cultural o institucional que puede ser un obstáculo o un facilitador. La detección de un niño con una trayectoria de desarrollo inusual requiere un buen conocimiento del desarrollo psicomotor por parte de los profesionales. La DI puede estar aislada, pero también es muy frecuente que aparezca asociada a otros trastornos del neurodesarrollo, como autismo, trastornos motores o sensoriales (audición, visión), trastornos graves del sueño, de la alimentación, o patologías médicas como la epilepsia, o una amplia variedad de trastornos psicopatológicos como ansiedad, depresión y trastornos de la regulación emocional. Las causas de la DI son múltiples, y más de una de cada dos veces son de origen genético, existiendo varios centenares de enfermedades raras que pueden estar detrás de su origen, pero es frecuente aún que sus causas sean desconocidas. La difusión de las nuevas técnicas genéticas (secuenciación de alto rendimiento) debería reducir el número de personas sin diagnosticar y devolver su lugar a un enfoque diagnóstico razonado basado en la clínica. La evaluación periódica y multidimensional de las competencias cognitivas, escolares, socioemocionales y adaptativas a lo largo de la vida permite comprender mejor el funcionamiento de las personas con una DI y prever estrategias adecuadas de aprendizaje, tratamiento, acompañamiento y apoyo para una mejor calidad de vida y participación en la vida de la sociedad.
690			_aDiscapacidad intelectual (DI)
690			_atrastorno del desarrollo intelectual (TDI)
690			_agenética
690			_aevaluación multidimensional
690			_atrastorno del neurodesarrollo (TND)
786	0		_nContraste | 51 | 1 | 2020-04-29 | p. 91-117 | 1254-7689
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-contraste-2020-1-page-91?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c917342 _d917342