| 000 | 01539cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125015512.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aEvenou, Gaid _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLos retos educativos, culturales y sociales de la educación para la diversidad lingüística desde la más temprana edad |
| 260 | _c2018. | ||
| 500 | _a29 | ||
| 520 | _aLa educación plurilingüe, a través de lo que se conoce como enfoques pedagógicos plurales de las lenguas y las culturas, nos invita a repensar la enseñanza de las lenguas de forma descompartimentada, teniendo en cuenta los conocimientos lingüísticos familiares de los alumnos. Los beneficios de estos enfoques están ya probados: desde el punto de vista educativo, desarrollan las competencias metalingüísticas y la confianza del alumno en sus conocimientos lingüísticos extraescolares, lo que favorece una actitud positiva hacia el aprendizaje; desde el punto de vista cultural y social, esta apertura a la pluralidad de las lenguas y culturas constituye una excelente educación para la convivencia y fomenta la construcción de la sociedad intercultural del mañana. | ||
| 690 | _acompetencia plurilingüe y pluricultural | ||
| 690 | _abiografía lingüística | ||
| 690 | _aconciencia lingüística | ||
| 690 | _alanguage awareness | ||
| 690 | _amultilingualism language biography | ||
| 786 | 0 | _nDevenir | 30 | 1 | 2018-03-20 | p. 11-30 | 1015-8154 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-devenir-2018-1-page-11?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c918272 _d918272 |
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