| 000 | 01648cam a2200253 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125020146.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aGarcia, Laura _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLa ULIS: un dispositivo abierto a la diversidad en pro de una escuela inclusiva |
| 260 | _c2020. | ||
| 500 | _a92 | ||
| 520 | _aLas ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire – Unidades localizadas de integración escolar) están diseñadas para atender a niños/as con perfiles muy diferentes, que tienen como denominador común la pertenencia a la comunidad de alumnos del centro. Nuestro enfoque inclusivo requiere una nueva orientación, que cambiemos nuestra forma de ver a estos/as niños/as/estudiantes y sus discapacidades para abrirles vías de acceso que les permitan ser estudiantes y darles un lugar en la sociedad. También requiere que los profesores de educación especial y los equipos pedagógicos y médico-sociales lleven a cabo un acompañamiento junto a las familias y que apliquen métodos pedagógicos innovadores para encontrar respuestas únicas a las necesidades del conjunto y de cada uno. | ||
| 690 | _aproyecto de equipo | ||
| 690 | _acolaboración entre escuela y servicios médico-sociales | ||
| 690 | _anecesidades educativas especiales | ||
| 690 | _ainclusión escolar | ||
| 690 | _aspecial educational needs | ||
| 690 | _ateam project | ||
| 690 | _ainclusion in schools | ||
| 690 | _aschool/medico-social services partnership | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 117 | 1 | 2020-03-02 | p. 52-58 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-empan-2020-1-page-52?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c919862 _d919862 |
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