000			01830cam a2200301 4500500
005			20250125020354.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGrégoire, Jacques _eauthor
245	0	0	_aCambios en el examen de las funciones intelectuales, entre la tradición y la innovación
260			_c2017.
500			_a55
520			_aLa publicación en francés del WISC-V es una oportunidad para hacer una mirada crítica a los fundamentos y la utilidad de las medidas de inteligencia proporcionadas por las escalas de Wechsler. En este artículo se examinan las bases conceptuales de estas escalas, desde la noción de inteligencia global, propuesta por Binet, hasta el modelo CHC que subyace en el contenido y la organización del WISC-V. Se presentan los puntos fuertes y débiles de este modelo, así como sus implicaciones para el examen de las funciones intelectuales. Se examina el lugar que ocupan el análisis de los índices y la dispersión en la interpretación del rendimiento del WISC-V. Por último, se examinan las implicaciones de las investigaciones que utilizan la neuroimagen para poner de relieve las redes neuronales implicadas en la resolución de las tareas intelectuales. Se destaca la coherencia de los resultados de estas investigaciones con ciertas intuiciones de Binet y Wechsler.
690			_adispersión
690			_aneuroimagen
690			_aexamen psicológico
690			_aíndice
690			_amodelo chc
690			_ainteligencia
690			_aPsychological Assessment
690			_aCHC Model
690			_aIntelligence
690			_aIndex
690			_aScatter
690			_aNeuroimaging
786	0		_nEnfance | 4 | 4 | 2017-12-25 | p. 443-460 | 0013-7545
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-enfance2-2017-4-page-443?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c920414 _d920414