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005			20250125020823.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMartin, Valérie _eauthor
700	1	0	_a Lebrun, Thierry _eauthor
245	0	0	_aEl adolescente, su familia y sus escuelas
260			_c2020.
500			_a14
520			_aEl abandono escolar en la adolescencia cobra cada vez más importancia en las consultas médico-psicológicas. La hipótesis que podemos formular es que lo que se siente como un abandono puede estar vinculado a un apego excesivo a la propia experiencia infantil. Pero aprender en la escuela significa dejar ciertas cosas en su puerta para abrirse a una alteridad. También veremos hasta qué punto la triple apropiación esperada en la adolescencia del cuerpo, del pensamiento y de la propia historia interferirá en el desarrollo en la escuela, experimentada no solo como un lugar de aprendizaje, sino también como uno de vida y de experimentación social. Una ilustración clínica aclarará esto a la luz de la apropiación del lenguaje.
786	0		_nEnfances & Psy | 84 | 4 | 2020-01-30 | p. 30-39 | 1286-5559
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-enfances-et-psy-2019-4-page-30?lang=es&redirect-ssocas=7080
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