000			02105cam a2200373 4500500
005			20250125020910.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aLegendre, Florent _eauthor
245	0	0	_aTrastornos del neurodesarrollo y TEA: Un silencio muy particular
260			_c2023.
500			_a37
520			_aCuando intentamos aunar las nociones de trastornos del neurodesarrollo o trastornos del espectro autista (TEA) en particular y el silencio, nos encontramos con varias nociones aparentemente contradictorias pero complementarias. Pasamos del silencio inexistente y estresante, cuando hablamos de las atipias perceptivas de las personas con TEA, como la hipersensibilidad auditiva, hasta el silencio incomprensible y destructivo vinculado a la falta de transmisión de conocimientos y competencias y a las deficiencias de la formación inicial. Por no hablar del pesado, agonizante e igualmente inexplicable silencio provocado por esta falta de actualización de conocimientos y avances en autismo en la formación y la comunicación. Por ello, este artículo abordará cada uno de estos elementos y, a pesar de los muchos interrogantes, ofrecerá algunas respuestas para ayudar a romper este silencio desconcertante y destructivo y facilitar su percepción y comprensión.
690			_atrastornos del espectro autista (TEA)
690			_aespecificidades sensoriales
690			_aComunicación
690			_aevaluación
690			_adiagnóstico
690			_ahipersensibilidad auditiva
690			_aSilencio
690			_aformación
690			_atrastornos del neurodesarrollo
690			_aneurodevelopmental disorders (ndd)
690			_aSilence
690			_adiagnosis
690			_asensory specificities
690			_aauditory hypersensitivity
690			_aassessment
690			_aautism spectrum disorders (asd)
690			_atraining
690			_acommunication
786	0		_nEnfances & Psy | 96 | 2 | 2023-05-02 | p. 79-88 | 1286-5559
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-enfances-et-psy-2023-2-page-79?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c921771 _d921771