000			01844cam a2200301 4500500
005			20250125021020.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGarnier, Juliette _eauthor
245	0	0	_a“¡La escuela es una cárcel, esto es el calabozo !” Aprendizaje de la desviación escolar bajo vigilancia
260			_c2016.
500			_a13
520			_aAnte una escuela que apenas llega a administrar la heterogeneidad de su público, las respuestas educativas dadas a los alumnos problemáticos son individualizadas, en función de las necesidades consideradas específicas de algunos alumnos, especialmente de los que viven en los territorios objeto de políticas de “educación prioritaria”. Las autoridades locales, haciendo proliferar los “dispositivos” que tratan de responder a cada una de las dificultades encontradas en el espacio escolar, se hacen cargo también de las cuestiones de “desviación escolar”. Este artículo proviene de una investigación de tipo etnográfico, realizada en una asociación que se hace cargo, en un colegio, de los alumnos expulsados temporalmente. Trata de los efectos de una segregación escolar organizada al interior del colegio en torno a comportamientos perturbadores que supuestamente debería limitar.
690			_adesviación
690			_asocialización juvenil
690			_aperturbación escolar
690			_asuspensión temporal
690			_asegregación
690			_aFrancia
690			_adeviance
690			_atemporary expulsion
690			_ajuvenile socialization
690			_aschool disruption
690			_aFrance
690			_asegregation
786	0		_nEspaces et sociétés | 166 | 3 | 2016-05-20 | p. 47-62 | 0014-0481
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-espaces-et-societes-2016-3-page-47?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c922041 _d922041