| 000 | 01742cam a2200277 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125021031.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSeznec, Aurélie _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLa impronta del territorio en las actividades extraescolares de los y las estudiantes de bachillerato en Bretaña |
| 260 | _c2019. | ||
| 500 | _a96 | ||
| 520 | _aEste artículo trata sobre el papel del espacio en las prácticas y estrategias educativas familiares ejercitadas fuera de la escuela. Partiendo de un corpus de 2.653 cuestionarios recogidos entre estudiantes de bachillerato, nos interesamos por varias variables relacionadas con los efectos del territorio sobre las trayectorias y las preferencias de este estudiantado. Más concretamente, nos centramos en actividades extraescolares como son las clases particulares y las actividades extracurriculares. Para aprehender mejor este entrelazamiento de las esferas escolares y educativas, se trata de preguntarse sobre el impacto de las características individuales de los y las estudiantes pero también los lugares de escolarización y de residencia de los jóvenes en las actividades semi o extracurriculares que realizan. | ||
| 690 | _aclases particulares | ||
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| 786 | 0 | _nEspaces et sociétés | 174 | 3 | 2019-02-15 | p. 157-171 | 0014-0481 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-espaces-et-societes-2018-3-page-157?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c922124 _d922124 |
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