000			02061cam a2200289 4500500
005			20250125022107.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aHanafi, Rania _eauthor
245	0	0	_aHermanas en el islam: estudiantes musulmanas practicantes en «resistencia»
260			_c2017.
500			_a22
520			_aEste artículo trata de las relaciones familiares frente a las nuevas expectativas en materia de prolongación de los estudios que cristalizan los proyectos de separación provisional del hogar de las estudiantes musulmanas practicantes al comenzar sus estudios superiores. Estudia el rol que desempeña la norma de la separación escolar [Beaud, 2009], sumada a las subjetividades religiosas de las chicas en la sororidad, a la hora de reformular las relaciones familiares y, sobre todo, de perturbar una asignación de género en las interacciones familiares. Nuestro enfoque aspira a repensar lo que Sonia Dayan Herzbrun llama las «prácticas de resistencia» [2005] en la esfera privada, en referencia a la conducta que supuestamente tienen que tener las chicas que desafían una cultura familiar patriarcal mediante la sororidad de las estudiantes, bajo los rasgos de las subjetividades religiosas. Este planteamiento explora en última instancia lo que sucede con las relaciones familiares intergeneracionales entre padres e hijas, en el momento de la separación estudiantil y bajo el registro de la asignación.
690			_aPrácticas de resistencia
690			_aSororidad
690			_aSeparación del hogar familiar
690			_aEstudiantes musulmanas
690			_aProlongación de los estudios
690			_aWomen living independently
690			_a“Practices of resistance
690			_aMuslim women students
690			_aSorority
690			_aHigher education
690			_a” Extended education
786	0		_nEthnologie française | 47 | 4 | 2017-10-20 | p. 673-682 | 0046-2616
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-ethnologie-francaise-2017-4-page-673?lang=es&redirect-ssocas=7080
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