000			01983cam a2200337 4500500
005			20250125022859.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aOlympio, Noémie _eauthor
700	1	0	_a Germain, Valérie _eauthor
245	0	0	_aLa democratización de los itinerarios estudiantiles en términos de autonomía residencial y tipo de estudios: una nueva forma de polarización escolar y social
260			_c2021.
500			_a73
520			_aEste artículo apunta a cuestionar las formas de juventud estudiante considerando dos elementos cardinales: el tipo de estudios y la autonomía residencial. Se trata de analizar cómo se combinan estas dimensiones en la trayectoria juvenil para aprehender diferentes itinerarios tipo Frestudiantiles. Se examina el grado de democratización de estos itinerarios, de una generación a otra, en un contexto de masificación que se estabilizó entre los años 1990 y 2000. Los resultados arrojan luz sobre nuevas desigualdades y confirman una forma de polarización académica y social de los itinerarios estudiantiles que se refuerza con el tiempo. Algunos jóvenes estudiantes son más propensos a dejar de cohabitar e integrar especialidades selectivas, mientras que otros, dependientes de sus familias y en estudios profesionales, acumulan vulnerabilidad escolar y social.
690			_ademocratización de la enseñanza
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690			_astudent
690			_ahigher education
786	0		_nFormation emploi | 152 | 4 | 2021-02-15 | p. 7-27 | 0759-6340
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-formation-emploi-2020-4-page-7?lang=es&redirect-ssocas=7080
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