000			01868cam a2200253 4500500
005			20250125023850.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSellenet, Catherine _eauthor
245	0	0	_aEl análisis de la práctica como contrapunto y contrapeso a un enfoque normativo
260			_c2024.
500			_a57
520			_aDesde 2021, la legislación obliga a los establecimientos de atención a la primera infancia a realizar sesiones de análisis de las prácticas. Antes voluntario, el análisis de la práctica se vuelve obligatorio por un mínimo de seis horas al año, que incluyen dos horas por cuatrimestre, sin la presencia de los niños, en sesiones dirigidas por profesionales cualificados, sin ningún vínculo jerárquico y sin presencia de la dirección. ¿Debemos alegrarnos de que el análisis de la práctica se vuelva obligatorio? ¿Debemos temer que el análisis de la práctica se transforme en un espacio para la transmisión de las «buenas prácticas»? Esta labor de problematización de una práctica profesional, que suele ser solitaria en el día a día, exige mucho más que las seis horas anuales previstas en la ley de 2021. Requiere la participación de los profesionales y el respeto por la prueba y error, además de la garantía de que las dudas e incertidumbres puedan expresarse sin juicios ni la imposición de pensar según las normas y estándares.
690			_alegislación
690			_atrabajo prescrito-trabajo real
690			_aanálisis de las prácticas
690			_aprimera infancia
690			_aprescribed work-real work
690			_aearly childhood
690			_alegislation
690			_aanalysis of practice
786	0		_nSociographe | 85 | 1 | 2024-02-15 | p. 111-123 | 1297-6628
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-sociographe-2024-1-page-111?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c929301 _d929301