000			02099cam a2200373 4500500
005			20250125025641.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMukau Ebwel, Joachim _eauthor
700	1	0	_a Mpaka, Davin _eauthor
245	0	0	_aActividades escolares a domicilio para niños con trastorno del espectro autista durante el confinamiento por COVID-19 en Kinshasa
260			_c2022.
500			_a31
520			_aNuestra investigación, realizada durante el confinamiento establecido en el contexto de la pandemia de COVID-19, evalúa una experiencia de trabajo escolar a domicilio para niños con trastornos del espectro autista (TEA) en Kinshasa. Treinta menores autistas fueron reclutados a través de un muestreo por conveniencia para realizar los deberes escolares con la ayuda de sus respectivos padres. Los resultados muestran que, durante el confinamiento, las actividades relacionadas con la comunicación, la aritmética y la lectura (preescolares/escolares) fueron las más ejecutadas por los menores. La participación de los padres solo se observó en las actividades gráficas y de comunicación. La falta de una participación completa de los padres estuvo relacionada con la necesidad que tienen estos de asegurar los medios para la subsistencia de la familia y, en consecuencia, la imposibilidad de quedarse en casa confinados para ayudar con las tareas escolares a un niño cuyo comportamiento es difícil de contener.
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786	0		_nL'Autre | Volume 22 | 3 | 2022-03-14 | p. 320-328 | 1626-5378
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-l-autre-2021-3-page-320?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c933297 _d933297