000 | 02152cam a2200313 4500500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20250125031104.0 | ||
041 | _afre | ||
042 | _adc | ||
100 | 1 | 0 |
_aLeroy-Collombel, Marie _eauthor |
700 | 1 | 0 |
_a Morgenstern, Aliyah _eauthor |
245 | 0 | 0 | _aLas raíces del humor lingüístico en la infancia: La intersección entre competencias cognitivas, lingüísticas y socioculturales |
260 | _c2023. | ||
500 | _a16 | ||
520 | _aPara poder producir humor lingüístico, los niños y las niñas deben haber estado expuestos a este tipo de humor en sus interacciones cotidianas. A partir de un corpus longitudinal de interacciones madre-hija en el entorno familiar, analizamos cómo se construyen la comprensión y, más tarde, la producción de humor por parte de la menor, en paralelo a sus capacidades lingüísticas, sociales y metalingüísticas y el papel de las personas adultas en este desarrollo. Antes de desarrollarse a nivel verbal, el humor lingüístico en la niña estudiada se basa en la percepción y la producción de incongruencias en la situación y los comportamientos. Captar lo cómico de la situación exige conocimientos sobre el mundo y sobre los comportamientos habituales, y estos se construyen antes que las habilidades lingüísticas y metalingüísticas necesarias para el sentido del humor verbal y son el prerrequisito para que estas se desarrollen. La comprensión y la producción del humor en la infancia se basan en un conocimiento compartido, tanto sobre el mundo como sobre la lengua, que se nutre de las interacciones con el entorno. | ||
690 | _asaber compartido | ||
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786 | 0 | _nLangage et société | 180 | 3 | 2023-09-13 | p. 35-58 | 0181-4095 | |
856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-langage-et-societe-2023-3-page-35?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
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