000			01519cam a2200277 4500500
005			20250125032920.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSeguin, Laura _eauthor
245	0	0	_aEntre conflicto y participación: el doble aprendizaje en una mini-público y en un movimiento de protesta
260			_c2016.
500			_a25
520			_aEste artículo analiza las relaciones paradójicas entre el conflicto y la participación desde la perspectiva del aprendizaje. Demuestra que experiencias aparentemente opuestas, como una conferencia de ciudadanos y una movilización colectiva, conducen a un aprendizaje político comparable —si no idéntico— entre los actores implicados. Aprenden tanto a identificar antagonismos (aprendizaje del conflicto) como a construir acuerdos colectivos (aprendizaje de la participación o la deliberación). El análisis se inscribe en una reflexión global sobre la posibilidad de identificar prácticas agonísticas de democracia deliberativa.
690			_aaprendizaje
690			_ademocracia deliberativa
690			_agas de esquisto
690			_amovilización colectiva
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690			_adeliberative democracy
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690			_acollective mobilization
690			_awater policy
786	0		_nParticipations | 13 | 3 | 2016-01-07 | p. 63-88 | 2034-7650
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-participations-2015-3-page-63?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c940167 _d940167