| 000 | 01610cam a2200277 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125034502.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aAit Kaikai, Hanaa _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _a¿Cómo favorece la variedad de estrategias pedagógicas el compromiso de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades sociales? |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a100 | ||
| 520 | _aEn este artículo examinaremos cómo afectan las estrategias pedagógicas y su variedad a la dinámica motivacional de los alumnos y, por tanto, contribuyen al desarrollo de sus aptitudes comunicativas. Para abordar esta cuestión, realizamos un estudio cuantitativo de los estudiantes de primer curso de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Hassan I, centrado en las prácticas pedagógicas en el módulo de comunicación. Los resultados demostraron la importancia de variar las actividades pedagógicas para motivar e implicar a los alumnos, que interactúan mejor cuando las actividades propuestas se basan en un enfoque activo y dinámico. | ||
| 690 | _adinámica motivacional | ||
| 690 | _avariedad de enfoques pedagógicos | ||
| 690 | _ainteracción | ||
| 690 | _aimplicación | ||
| 690 | _ahabilidades sociales | ||
| 690 | _athe variety of pedagogical approaches | ||
| 690 | _asoft skills | ||
| 690 | _ainteraction | ||
| 690 | _ainvolvement | ||
| 690 | _amotivational dynamics | ||
| 786 | 0 | _nProjectics / Proyéctica / Projectique | 29 | 2 | 2021-07-14 | p. 27-37 | 2031-9703 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revista-projectique-2021-2-page-27?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c943774 _d943774 |
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