000			01510cam a2200277 4500500
005			20250125041257.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aDomergue, François _eauthor
700	1	0	_a Cros, Sophie _eauthor
700	1	0	_a Vraie, Benoît _eauthor
245	0	0	_aEl efecto de estrés agudo sobre las estrategias de respuesta en crisis: el caso del accidente Río-París
260			_c2017.
500			_a31
520			_aEn situación crítica, los conocimientos adquiridos y las habilidades de aprendizaje previo deberían permitir a las personas identificar y resolver las anomalías. Este estudio muestra que la lógica descrita por las principales teorías del aprendizaje no se respeta en el estrés agudo. Al analizar el caso del accidente de Río-París, se demuestra que en una crisis, bajo estrés agudo, operadores confirmados muestran una negación de la situación y no son capaces de volver a su aprendizaje, y ponemos de relieve los factores de estrés para integrarse en el aprendizaje.
690			_atransporte aéreo
690			_atensión aguda
690			_aapprendizaje organizacional
690			_asituación crítica
690			_astress
690			_aorganizational learning
690			_aair transport
690			_acritical situation
786	0		_nRecherches en Sciences de Gestion | 120 | 3 | 2017-11-24 | p. 23-44 | 2259-6372
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-recherches-en-sciences-de-gestion-2017-3-page-23?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c951915 _d951915