000			02147cam a2200289 4500500
005			20250125043840.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBélanger, Louise _eauthor
700	1	0	_a Porlier, Marie-Josée _eauthor
245	0	0	_aLa pedagogía narrativa en la enfermería: actividades educativas y desafíos
260			_c2017.
500			_a67
520			_aLos enfoques educativos con participantes son activos son eficaces para cambiar los comportamientos y fomentar el desarrollo continuo de los conocimientos de enfermería y, a este respecto, la pedagogía narrativa parece útil para apoyar la enseñanza de la enfermería. En este artículo, se describe la pedagogía de la narrativa mediante actividades educativas realizadas en el aula, en las prácticas y en la educación continua. También se examinan los problemas relacionados con la ejecución de esas actividades y los medios para abordarlos. No predeterminar todo el contenido por transmitir, especificar que no se conoce todo el contenido por discutir, que puede ser necesario realizar investigaciones adicionales y que se deben explorar diferentes opciones y permitir que los estudiantes se expresen y toleren los silencios son algunas de las formas en que se pueden enfrentar los desafíos asociados con la aplicación de la pedagogía narrativa. Se alienta a los educadores actuales y futuros a que experimenten con este innovador enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que se deriva de la investigación fenomenológica en enfermería y que tiene un gran potencial para el desarrollo de esta disciplina.
690			_aenfermería
690			_asocioconstructivismo
690			_apedagogía narrativa
690			_aeducación
690			_aactividades educativas
690			_alearning activities
690			_anarrative pedagogy
690			_aprofessional development
690			_asocioconstructivism
690			_anursing
786	0		_nRecherche en soins infirmiers | 129 | 2 | 2017-08-17 | p. 52-59 | 0297-2964
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-recherche-en-soins-infirmiers-2017-2-page-52?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c957720 _d957720