000			02229cam a2200301 4500500
005			20250125044938.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aFerez, Sylvain _eauthor
700	1	0	_a Morales, Yves _eauthor
700	1	0	_a Érard, Carine _eauthor
245	0	0	_aNacimiento de un enfoque crítico sobre el deporte y el cuerpo. El papel de Michel Bernard (1927-2015) en el «momento 68» de la educación física
260			_c2019.
500			_a34
520			_aEste artículo pretende identificar el papel de Michel Bernard en el «momento 68» de la educación física, tal como se preparó desde principios de los años sesenta en la ENSEP (Escuela Normal Superior de Educación Física, por sus siglas en francés) «de los jóvenes» y como prosiguió hasta mediados de los años setenta. A través de la exposición de la singularidad de su trayectoria intelectual, en la encrucijada de las lecturas, los encuentros y las condiciones de enseñanza de la filosofía, la biografía hermenéutica que aquí se propone pretende arrojar luz sobre las transformaciones colectivas que tienen lugar en torno a las representaciones del cuerpo y los proyectos de emancipación que caracterizan este particular «momento» (Dosse, 2005). Gracias a una serie de testimonios cruzados recogidos del interesado y de algunos de sus alumnos de la ENSEP, Michel Bernard aparece como un iniciador-vector decisivo para la «generación del 68» de la educación física. Su implicación definitiva en este universo, que desembocó en la dirección de una obra colectiva titulada Quelles pratiques corporelles maintenant? en 1978, constituye además probablemente el fin del «momento 68» para esta disciplina escolar que es la educación física y deportiva.
690			_aeducación física y deportiva
690			_aenfoque crítico
690			_aMichel Bernard
690			_amayo del 68
690			_acuerpo
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690			_aMay ’68
690			_acritical approach
690			_aphysical education
690			_aMichel Bernard
786	0		_nStaps | 126 | 4 | 2019-12-19 | p. 9-30 | 0247-106X
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-staps-2019-4-page-9?lang=es&redirect-ssocas=7080
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